المحاضرة السابعة - القضايا المعاصرة للتنمية 1/4/2012 - الساعة 11 صباحا أولاً : مراجعة على المشكلة السكانية : ثانياً : تنمية الموارد البشري...
المحاضرة السابعة - القضايا المعاصرة للتنمية 1/4/2012 - الساعة 11 صباحا
أولاً : مراجعة على المشكلة السكانية :
ثانياً : تنمية الموارد البشرية .
أولاً " المشكلة السكانية "
تعنى عدم تناسب بين الموارد الإقتصادية والسكان وتنقسم :
1) الموارد الإقتصادية أكبر من السكان "خفة سكانية " والحل :
أ - السماح بالهجرة & السماح بتجنيس الأفراد .
ب - الإستقدام وهو السماح بقدوم عمالة من الخارج .
2) الموارد الإقتصادية أقل من السكان " كثافة سكانية " وهنا تنقسم الآراء بين العلماء :
أ - يرى الأول أن السكان ليسوا بمعوق للتنمية بل هو عامل للتقدم والتنمية الإقتصادية .
ب - يرى الثانى أن السكان هم المعوق الأساسى والرئيسى للتنمية الإقتصادية والتقدم الإقتصادى .
ثانياً : تنمية الموارد البشرية
تنقسم إلى ثلاثة أنواع من الموارد :
(1) الموارد الطبيعة : هى كل ما خلقة الله سبحانة وتعالى للإستفادة به على الأرض .
(2) الموارد البشرية : هى موارد من صنع الإنسان لتساعدة فى التعمير على الأرض .
(3) رأس المال : وذلك بين الموارد البشرية والموارد الطبيعة " الموارد المادية " .
" لاحظ أن "
الموارد البشرية هى موارد :
تقاس كميا : عن طريق عدد العمال ؛ عدد ساعات العمل .
و تقاس نوعيا : عن طريق مدى توافر المهارات الفنية لدى العامل .
لاحظ : وُجد أنة عند القيام بدراسات طويلة الأجل فإن ناتج معامل رأس المال البشرى يتناقص .
لاحظ : معامل رأس المال البشرى يعبر عن كمية رأس المال اللازمة لإنتاج حجم معين من الناتج "
مثال :
إذا كان الإحتياج من رأس المال البشرى فى عام 1960 يساوى 1000$ وذلك لإنتاج 100 وحدة من سلعة معينة فإن الإحتياج من رأس المال البشرى فى عام 1965 يساوى 800$ وذلك لإنتاج نفس كمية السلعة .
وتفسير ذلك أنه فى الواقع لا يتناقص معامل رأس المال الناتج ولكن هناك خلل فى الحساب عندما تم إغفال جزء مهم من رأس المال البشرى بمعنى أنة يجب القول بأن 800 + ماقيمتة 500$ مثلا من رأس المال البشرى .
# رأس المال البشرى ينتج من التعليم
# رأس المال البشرى ينتج من التدريب
# رأس المال البشرى ينتج من الصحة
لاحظ : وُجد ان عند القيام بدراسات طويلة الأجل فإن معدل النمو الإقتصادى القومى لا يتناسب مع معدل نمو الموارد الإقتصادية
مثال :
فإذا كان النمو بمقدار 10% مثلا فهناك :
1- 7.5% عوامل مفسرة بزيادة عددالعمال ؛ رأس المال
2- 3.5% عوامل غير مفسرة " وقد تم إرجاعها الى التحسن فى نوعية العامل الأمريكى ؛ أو تم إرجاعها الى أيضا الى تحسين نوعية رأس المال نتيجة إلى التقدم التكنولوجى .
لاحظ : تنمية الموارد البشرية تعنى زيادة الإستثمار فى رأس المال البشرى التعليم ؛ الصحة ؛ التدريب .
س: هل الإنفاق على التعليم إنفاق إستهلاكى أم إستثمارى ؟
لابد هنا من التفرقة بين ثلاثة أنواع من الإنفاق :
(1) إنفاق إستهلاكى صرف : وهذا النوع لا يؤدى إلى زيادة الدخل أو تحسين القدرة الإنتاجية
(2) إنفاق إستثمارى & استهلاكى : وهذا هو الأغلب لأى نشاط علمى .
(3) إنفاق إستثمارى صرف : وهذا النوع يستخدم إذا كان ضرورى لزيادة الدخل وتحسين القدرة إنتاجية
مثال : الإنفاق على الصحة يعتبر إستثمارى صرف وبعد ذلك يتطور إلى إستهلاكى & إستثمارى .
التعليم :
هو عملية تنمية المعرفة والمهارة والعقل والقدرات الإنتاجية وذلك من خلال الأنشطة التعليمية سواء داخل المؤسسات الرسمية أو غير الرسمية " الخاصة "
وللطلب على التعليم عدة محددات نذكر منها ما يلى :
1- توقع التغيرات فى الدخل نتيجة الحصول عل التعليم
2- تكاليف التعليم وهنا نفرق بين نوعين من التكاليف :-
# مباشرة " وهى التكلفة التى يتحملها الطالب "
# غير مباشرة " تتمثل فى تكلفة الفرصة البديلة وهو الأجر الذى لم يحصل علية الفرد لو كان إتجة إلى العمل "
وللعرض من التعليم عدة محددات نذكر منها ما يلى : العرض من التعليم يتحدد وفقاً لسياسة الدولة نيجة عوامل خارجية " خارج نطاق الإقتصاد أو النموذج "
1- العلاقة بين تكلفة التعليم والدخل الفردى وتتضح كالتالى :
( تكاليف التعليم والعوائد الخاصة )
الإستراتيجية التعليمية : هى الحصول على أكبر قدر ممكن من التعليم لأن هناك علاقة طردية بين تكلفة التعليم والدخل الفردى .
2- العلاقة بين التعليم والمنافع الإجتماعية وتتضح كالتالى :
عند المرحلةة الثانوية يكون هناك فرق كبير بين التكلفة والمنفعة لذلك فى الولايات المتحدة يتو الإهتمام بمرحلة البتعليم الثانوى لأنها تعتبر المرحلة الأكثر إفادة فى التنمية الإقتصادية .
( شكر خاص للزميلة اسراء شفيق على المجهود الكبير فى كتابة المحاضرة )
انتهت المحاضرة .. كتبها كريم السيد
أولاً : مراجعة على المشكلة السكانية :
ثانياً : تنمية الموارد البشرية .
أولاً " المشكلة السكانية "
تعنى عدم تناسب بين الموارد الإقتصادية والسكان وتنقسم :
1) الموارد الإقتصادية أكبر من السكان "خفة سكانية " والحل :
أ - السماح بالهجرة & السماح بتجنيس الأفراد .
ب - الإستقدام وهو السماح بقدوم عمالة من الخارج .
2) الموارد الإقتصادية أقل من السكان " كثافة سكانية " وهنا تنقسم الآراء بين العلماء :
أ - يرى الأول أن السكان ليسوا بمعوق للتنمية بل هو عامل للتقدم والتنمية الإقتصادية .
ب - يرى الثانى أن السكان هم المعوق الأساسى والرئيسى للتنمية الإقتصادية والتقدم الإقتصادى .
ثانياً : تنمية الموارد البشرية
تنقسم إلى ثلاثة أنواع من الموارد :
(1) الموارد الطبيعة : هى كل ما خلقة الله سبحانة وتعالى للإستفادة به على الأرض .
(2) الموارد البشرية : هى موارد من صنع الإنسان لتساعدة فى التعمير على الأرض .
(3) رأس المال : وذلك بين الموارد البشرية والموارد الطبيعة " الموارد المادية " .
" لاحظ أن "
الموارد البشرية هى موارد :
تقاس كميا : عن طريق عدد العمال ؛ عدد ساعات العمل .
و تقاس نوعيا : عن طريق مدى توافر المهارات الفنية لدى العامل .
لاحظ : وُجد أنة عند القيام بدراسات طويلة الأجل فإن ناتج معامل رأس المال البشرى يتناقص .
لاحظ : معامل رأس المال البشرى يعبر عن كمية رأس المال اللازمة لإنتاج حجم معين من الناتج "
مثال :
إذا كان الإحتياج من رأس المال البشرى فى عام 1960 يساوى 1000$ وذلك لإنتاج 100 وحدة من سلعة معينة فإن الإحتياج من رأس المال البشرى فى عام 1965 يساوى 800$ وذلك لإنتاج نفس كمية السلعة .
وتفسير ذلك أنه فى الواقع لا يتناقص معامل رأس المال الناتج ولكن هناك خلل فى الحساب عندما تم إغفال جزء مهم من رأس المال البشرى بمعنى أنة يجب القول بأن 800 + ماقيمتة 500$ مثلا من رأس المال البشرى .
# رأس المال البشرى ينتج من التعليم
# رأس المال البشرى ينتج من التدريب
# رأس المال البشرى ينتج من الصحة
لاحظ : وُجد ان عند القيام بدراسات طويلة الأجل فإن معدل النمو الإقتصادى القومى لا يتناسب مع معدل نمو الموارد الإقتصادية
مثال :
فإذا كان النمو بمقدار 10% مثلا فهناك :
1- 7.5% عوامل مفسرة بزيادة عددالعمال ؛ رأس المال
2- 3.5% عوامل غير مفسرة " وقد تم إرجاعها الى التحسن فى نوعية العامل الأمريكى ؛ أو تم إرجاعها الى أيضا الى تحسين نوعية رأس المال نتيجة إلى التقدم التكنولوجى .
لاحظ : تنمية الموارد البشرية تعنى زيادة الإستثمار فى رأس المال البشرى التعليم ؛ الصحة ؛ التدريب .
س: هل الإنفاق على التعليم إنفاق إستهلاكى أم إستثمارى ؟
لابد هنا من التفرقة بين ثلاثة أنواع من الإنفاق :
(1) إنفاق إستهلاكى صرف : وهذا النوع لا يؤدى إلى زيادة الدخل أو تحسين القدرة الإنتاجية
(2) إنفاق إستثمارى & استهلاكى : وهذا هو الأغلب لأى نشاط علمى .
(3) إنفاق إستثمارى صرف : وهذا النوع يستخدم إذا كان ضرورى لزيادة الدخل وتحسين القدرة إنتاجية
مثال : الإنفاق على الصحة يعتبر إستثمارى صرف وبعد ذلك يتطور إلى إستهلاكى & إستثمارى .
التعليم :
هو عملية تنمية المعرفة والمهارة والعقل والقدرات الإنتاجية وذلك من خلال الأنشطة التعليمية سواء داخل المؤسسات الرسمية أو غير الرسمية " الخاصة "
وللطلب على التعليم عدة محددات نذكر منها ما يلى :
1- توقع التغيرات فى الدخل نتيجة الحصول عل التعليم
2- تكاليف التعليم وهنا نفرق بين نوعين من التكاليف :-
# مباشرة " وهى التكلفة التى يتحملها الطالب "
# غير مباشرة " تتمثل فى تكلفة الفرصة البديلة وهو الأجر الذى لم يحصل علية الفرد لو كان إتجة إلى العمل "
وللعرض من التعليم عدة محددات نذكر منها ما يلى : العرض من التعليم يتحدد وفقاً لسياسة الدولة نيجة عوامل خارجية " خارج نطاق الإقتصاد أو النموذج "
1- العلاقة بين تكلفة التعليم والدخل الفردى وتتضح كالتالى :
( تكاليف التعليم والعوائد الخاصة )
الإستراتيجية التعليمية : هى الحصول على أكبر قدر ممكن من التعليم لأن هناك علاقة طردية بين تكلفة التعليم والدخل الفردى .
2- العلاقة بين التعليم والمنافع الإجتماعية وتتضح كالتالى :
عند المرحلةة الثانوية يكون هناك فرق كبير بين التكلفة والمنفعة لذلك فى الولايات المتحدة يتو الإهتمام بمرحلة البتعليم الثانوى لأنها تعتبر المرحلة الأكثر إفادة فى التنمية الإقتصادية .
( شكر خاص للزميلة اسراء شفيق على المجهود الكبير فى كتابة المحاضرة )
انتهت المحاضرة .. كتبها كريم السيد
